领头的学生拿起庄自强写好的诗，两眼放光。
你，
一会儿看我，
一会儿看云；
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
学生感情饱满的朗诵完这首新鲜出炉的小诗，在场众人无不叹服于庄老师的才华。
“《远与近》，这名字起的妙，看似只有一个画面,却分出了两个层次：看、想。还有三个意象：你、我、云。
短短的二三十个字,阐述了一种美妙的、长存于我们生活中但经常被我们忽略的哲理。”
“物质是你、我、云，精神就是你对云的关注和“我”对你的深情；物质的距离客观存在，心灵的距离无法定义，无法衡量；“我”是真实的，云是飘忽的，真实的你和真实的“我”离得很远，却和飘忽的云离得很近，这岂不是人类距离造成的永恒的困惑？”
庄自强恍惚回到了中学时候做语文阅读理解的时候。
不愧是燕师大的学霸，就这么几个字的诗，能给分析的头头是道、天花乱坠。
这完全是点出了庄老师创作时最原始的想法啊！
知音啊！知音！
“还有一首呢？赶紧读下一首。”
品鉴完庄自强写的第一首诗，有学生着急的催促着第二首诗。
那领头的学生再次气沉丹田，朗声阅读。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”
声音戛然而止，学生们看向朗诵那人。
“没了？”
“没了。就这一句，名字叫《一代人》。”
学生们刚想抒发一下对庄自强“短小”的不满，可当他们听到《一代人》这首诗名，短暂的陷入了沉默。
《一代人》短吗？
短，真的短。
但也是真的好。
一句话的诗，但余韵悠长。
尤其是配合上“一代人”这三个字的诗名。
这些学生都是经历过波涛汹涌的大时代的人，读完这首诗他们立刻就想起了过去那些年所遭遇的一切。
有个别共鸣感强的学生眼里已经积蓄起了泪水，有的学生则是呢喃自语。
“一代人、一代人，写的太好了，简直太好了！”
“黑色的眼睛、寻找光明，多么伟大的意向啊！多么