第二天是周六。
上午十点陆川准时站在讲台上。
讲台下一堆十来岁的小学生。
课室外则是一堆正在盯着课堂的家长们。
这节课的内容是计算机编程，陆川瞧瞧那些左扭右转、明显坐不住的小学生们，真是可怜这些娃娃。
这么点年龄就来学编程？
这些家长们是多么渴望孩子成材啊？
对于时代背景下教育焦虑症，陆川不予置评，反正他就负责教。
“同、同学们好。”陆川开口说，努力表达最友善的善意。
但外面的家长们皱起眉头了，一个穿着很贵气的少妇，对身边的工作人员说，“这位讲师是表达能力有问题？还是紧张？你们这里的讲师都该经验很丰富吧？”
“陆讲师是j大毕业的高材生，专业水平完全没问题的。”那工作人员颇有底气得说。
课室里。
学生们已经哄声大笑起来。
话说‘十二三，狗都嫌’，说得就是这个年龄的熊孩子们。
小女孩还文静一些，小男孩就简直个个都是混世大魔王。
陆川才一张口，小孩子们就轰笑起来了。
“结巴、结巴、老师是个大结巴。”
陆川没想到这些孩子如此顽劣，顿时被搞得脸色通红，更紧张，就更说不出话来。
场面一时有些尴尬。
课室外家长的表情变得很精彩，他们花了金钱和时间，要求孩子接受最好的教育，师资必须是顶尖的！
刚才还替陆川鼓吹的工作人员顿时额角见汗。
“别浪费我的时间了，我要求换讲师！”那个气质贵妇严厉得说。
“请稍微等一下。”工作人员勉力支撑，现在不是陆川的问题，是整个教育机构的面子问题，必须撑下去，“请看完这节课再说。”
“还有什么好等的？一个表达能力有问题的人，能够教好孩子么？万一孩子都跟他学的结巴了怎么办？”另外一个家长也嚷了起来。
工作人员一时不知道该如何接话。
课室里的陆川，在努力平复心情，要是以前，他早就跑了，躲到哪个厕所里平复完心绪，才能坚强得继续活下去。
但今天不一样。
“老、老师和父、父母，有没有教过你们，不、不应该嘲笑别、别人的缺点？”