，而在王华新院士的提示下，纪弘也意识到，高校教育教学的版本，多数时候走到“流片式仿真”这个过程也就够了。
而且，教育教学版本还必须得有手动模式——就是不能太智能——得培养学生自己动手的能力。
其他的区别可能还有很多，这都需要一线教学的教授来进行总结和反馈，张明振教授正好适合做这项工作。
“好啊好啊好！”张明振教授迅速答应：“没问题，这事儿包我身上！”
“嗯。参与测试调研的高校，以后如果有新功能，也都可以参与内测。”纪弘补充道。
“那就更好了！”张明振教授笑容满面——卷耳智能科技的新功能内测机会，谁不眼馋啊现在。
就不说这个，就因为河州大学在河州，自己跟卷耳智能稍稍有点儿关联，在业内的地位都已经水涨船高了现在，哪怕水木京大的教授见了自己也都客客气气的了，以前哪有这待遇啊！
说不定自己还能动一动呢，真要再搞出点成果来，院士都不是没有机会。
所以，张明振教授对纪弘和卷耳智能科技的事情那是格外的上心！