把糖葫芦签子丢到垃圾篓里后，陈标才继续道：“或许季先生并不是想破局，而是顺势入局呢？朱先生，我今天想去小学授课。”
朱升叹了口气，道：“去吧，我留在这里。”
朱升摸了摸陈标的脑袋，道：“可以多玩一会儿再回来。你还小，不该如此劳累。”
陈标笑道：“谢谢朱先生关心，我有分寸。累了我肯定会休息，不会勉强自己。对我来说，处理这些可比陪弟弟们玩有趣多了。”
朱升目送陈标离去，再次轻轻叹了一口气。
他明白刘基所想。刘基担心他利用自己的阅历和见解影响标儿。
他也的确如刘基所想，想要试着影响标儿。
但相处一段时间后，朱升明白，他和刘基都小瞧了标儿。标儿面上看着再谦虚，骨子里却带着一种旁观者的冷漠和骄傲，认定的事很难被人撼动。
或许只有标儿的至亲，能影响他的思想。
这样的人，是明君？暴君？还是圣君？
不到未来，谁也不知道。
倒是他自己，渐渐被标儿影响，对自己所思所学产生了迷茫。
朱升看着手中的文书。
不，或许他不是被标儿影响，而是被应天城中与这个乱世格格不入的欢快幸福气氛而影响，开始不自觉地偏向朱元璋。
圣人学说，不是为了当圣人而创造一种学说，而是为了救世济民。
孔圣人是如此，孔庙圣贤是如此，朱子程子也是如此。
既然百姓过得很好，那圣学为何不能改变？
圣学岂是如此不便之物？
陈标来到小学校时，季仁寿正在为小学生们授课。
季仁寿看过小学生们上次月考卷子，又旁听了几堂课，估摸出小学生们的学习进度。
无论是连环画一样的教材，还是那个简单却从未有人想到过的黑板粉笔，都让季仁寿深深震撼，爱不释手。
他手捧应天小学的课程表，看着课程中不仅文武皆有，还有劳动课和实践课，不由感叹，这“小学”确实是商周时真正的“小学”，教授的内容都是贵族子弟应该学的知识。
若朱元璋得到了天下，这些人就是天生贵人，直接可以躺在父辈的功劳上当高官侯爵。
这样的人，他们还需要学经史子集吗？
当然需要。但他们更需要的是学习“思想”，学会普通百姓的思